Former aux enjeux humains du travail n’a jamais été aussi stratégique… ni aussi complexe. Prévention des risques psychosociaux, santé mentale, égalité professionnelle, aide aux salariés aidants, inclusion, incivilités : ces sujets touchent aux comportements, aux postures et aux représentations, bien au-delà des seuls savoirs théoriques.
Face à ces enjeux, les formats pédagogiques classiques montrent parfois leurs limites : difficulté à susciter l’engagement, à provoquer une réelle prise de conscience, à faire évoluer durablement les pratiques.
C’est dans ce contexte que l’Institut 4.10 a fait le choix d’intégrer la réalité virtuelle (VR) comme levier pédagogique innovant, au service de la transformation des comportements professionnels.
Retour d’expérience sur une année de déploiement à grande échelle.
Pourquoi la réalité virtuelle transforme l’apprentissage des compétences comportementales ?
Les travaux en neurosciences le montrent : ce que nous vivons réellement s’ancre plus durablement en mémoire que ce que nous écoutons ou lisons. L’immersive learning repose précisément sur ce principe.
Grâce à la réalité virtuelle, les apprenants ne se contentent plus d’analyser une situation : ils la vivent concrètement.
Cette immersion permet :
- de se projeter dans des contextes professionnels réalistes,
- de susciter des émotions, facteur clé de mémorisation et de prise de conscience,
- de favoriser une prise de recul sur ses propres réactions et comportements.
Ces apports sont particulièrement pertinents pour travailler sur :
- les relations interpersonnelles,
- les situations sensibles ou conflictuelles,
- les biais, représentations et postures professionnelles.
Une pédagogie structurée, au-delà de la technologie
À l’Institut 4.10, la réalité virtuelle n’est pas mobilisée comme un unique outil innovant ou un simple effet “waouh”.
Elle s’intègre dans une ingénierie pédagogique structurée en trois temps :
- L’immersion
Les participants vivent, à l’aide de casques VR, des situations professionnelles inspirées de leur quotidien. - L’ancrage pédagogique
Un module e-learning permet de revenir sur les notions clés, de structurer les apprentissages. - Le débriefing collectif
Temps central animé par les formateurs, il permet d’exprimer les ressentis, d’analyser les réactions et d’enrichir la réflexion collective.
Ce débriefing est un levier essentiel : c’est là que l’expérience immersive se transforme en apprentissage durable.
Une offre VR formation diversifiée
La modalité VR s’est intégrée pleinement dans les deux volets de l’offre de l’Institut 4.10 :
L’offre catalogue
La réalité virtuelle enrichit des parcours existants autour de thématiques clés :
- Qualité de vie et conditions de travail,
- Égalité professionnelle femmes-hommes,
- Inclusion et handicap,
- Diversité et prévention des discriminations,
- Santé mentale,
- Prévention des incivilités et violences externes,
- L’accompagnement des salariés aidants
L’offre sur mesure
La VR permet également de concevoir des expériences adaptées aux enjeux spécifiques de chaque organisme, en complément d’autres modalités pédagogiques.
Les déploiements sont réalisés avec :
- les propres casques VR de l’Institut 4.10,
- des consultants-formateurs formés à l’animation de cette modalité,
garantissant une prestation clé en main, fiable et sécurisée.
Des résultats concrets et mesurables sur le terrain
L’année 2025 marque une véritable montée en puissance de la réalité virtuelle dans notre offre de formation.
Infographie : VR L’innovation en chiffres – générée à l’aide d’une IA – droits Institut 4.10
Quelques chiffres clés
- Plus de 1 300 apprenants formés via des dispositifs intégrant la VR,
- Une satisfaction moyenne supérieure à 8,5/10 sur l’offre catalogue,
- Des objectifs pédagogiques atteints dans près de 90 % des cas,
- Une reconnaissance forte de la maîtrise et de la pédagogie des intervenants.
Des clients satisfaits du déploiement d’actions concrètes
Des formations ont été déployées notamment auprès de :
- CPAM (Somme, Aisne, Manche, Bas-Rhin, Hérault…),
- URSSAF (PACA, Auvergne, Caisse nationale),
- CAF (Mayenne, Var…),
- CNAM.
L’intégration de la réalité virtuelle constitue aujourd’hui un véritable marqueur d’innovation pour l’Institut 4.10. L’expérience 2025 confirme que la réalité virtuelle offre une modalité pédagogique puissante au service du développement des compétences.
Vous souhaitez découvrir comment intégrer la réalité virtuelle dans vos parcours de formation ?
Nos équipes vous accompagnent pour concevoir des dispositifs adaptés à vos enjeux.
