Le Blended Learning est bien plus qu’une juxtaposition de modalités pédagogiques. Il exploite les technologies numériques pour créer des expériences apprenantes riches et performantes. Voici quelques clefs pour orienter un projet de Blended Learning vers le succès, en alignant stratégie pédagogique et réalités professionnelles.
Vers la multimodalité raisonnée
Les projets Blended Learning, parfois appelés dispositifs hybrides ou multimodaux, ne se contentent plus de juxtaposer des éléments, mais s’appuient sur une ingénierie de conception rigoureuse. D’une simple addition de modules e-learning à une orchestration fine de modalités synchrones et asynchrones, individuelles et collectives, les projets de Blended Learning doivent en premier lieu se concentrer sur les usages et objectifs pédagogiques avant de penser aux outils. Le but premier est de se centrer sur l’expérience de l’utilisateur final, l’apprenant, pour sélectionner les modalités pédagogiques adaptées au développement des compétences ciblées.
Pour une complémentarité repensée
Au-delà de l’équilibre entre temps synchrones et asynchrones, la multimodalité mobilise un ensemble de solutions pédagogiques. Des séances synchrones interactives avec des formateurs, que ce soit en distanciel ou en présentiel, se combinent habilement avec des périodes asynchrones dédiées à la production personnelle ou l’interaction entre pairs. L’objectif est clair : offrir un flux d’apprentissage continu, diversifié, accessible individuellement et collectivement. Un projet multimodal tire parti de chaque modalité d’apprentissage, les articulant dans le temps pour atteindre les objectifs pédagogiques.
Le Blended Learning au service des métiers
Le Blended Learning, en se rapprochant du « learning by doing », devient un dispositif d’apprentissage intégré à l’activité professionnelle. Les solutions numériques d’ancrage mémoriel et comportemental gagnent en sophistication, offrant des réponses concrètes à la transposition des connaissances dans le flux de travail. Articulé avec la mise en place d’un tutorat ou de situations apprenantes dans le cadre d’Actions de formation en situation de travail (Afest), le dispositif pédagogique multimodal fusionne harmonieusement pratiques professionnelles, technologie et pédagogie.
Le projet Blended Learning devient véritablement une stratégie pédagogique agile, positionnant l’apprenant au cœur de ses préoccupations. L’approche multimodale favorise une expérience apprenant personnalisée, immersive et alignée sur les réalités professionnelles. L’exploitation accrue des données d’apprentissage est encore balbutiante mais laisse envisager une future étape dans l’art de maîtriser l’ingénierie pédagogique et la conception de parcours de formation.
